孩子逃學厭學，仿佛跟青春期叛逆連在了一起，已經成為了一種常見現象，大部分家長對于孩子逃學厭學的危害還是了解的，它的結果往往導致輟學，并常常同違法犯罪行為緊密相連。多次逃學的學生可能會習慣性逃學，與集體相隔疏遠，對老師和同學相抵觸。逃學也為學生產生不良行為提供了機會，因為這種學生正是壞人教唆犯罪的對象。

       山東正心叛逆管教學校認為孩子逃學厭學的原因主要有：1、學校教育的正面作用減弱。學校教育，對中學生的影響是深刻的，在中學生的成長過程中 ，起著主導作用。但一些學校教育卻沒有起到應有的效果。學校教育被簡單化為教學，而教學又往往忽視教學目的，把教學搞成應試教育，置學生的個性發展于不顧；部分教師教學質量偏低，教學枯燥乏味，沒有吸引力。2、社會環境的負面作用增強。社會環境，對每一個人都有影響，隨著社會發展，對學生的影響也越來越大。社會娛樂設施花樣繁多，始終誘惑著廣大中學生，各種娛樂項目如電影、KTV、電子游戲、桌球等，如雨后春筍，遍及社會的各個角落；社會治安秩序混亂，威脅著廣大中學生。學校并非安全區，社會上的不良青年時常盯上校園，使學生沒有安全感，有的學生甚至不敢上學。3、家庭教育的缺失。家庭是人生的學校，是學校教育的基礎和重要補充。有的父母支持學校片面追求升學率的傾向，學生在校已對學習負擔、心理負擔難以承受，回家后父母還要在學習上施壓。不少學生因難以實現父母對自己的期望，從而產生逆反心理；有些學生的父母不和，經常吵架，甚至離婚。家庭解散，學生無人教養，無人監護，缺少溫暖，對前途喪失向往。他們出沒于各種娛樂場所，尋求精神寄托；部分父母對子女過分溺愛，過分放縱，有求必應。這些家庭，對子女用錢不予監督 ，要多少就給多少，這就為學生逃學提供了物質條件。 

       那么要如何才能防止孩子逃學厭學？山東正心叛逆管教學校認為壓力，來自兩個方面，從學校來看，學校的“應試教育”導致學生超負荷運轉，反反復復地上課、補課、寫作業、考試，缺少能夠放松精神壓力的文體活動，學習變成了災難；從家庭來看，相當一部分家長對子女的期望值過高，要求過嚴，只關注子女的考試分數，不體諒他們學習過程的艱苦，甚至跟孩子說學習很輕松，只是你不努力。

       山東正心叛逆管教學校提醒中學生家長：必須關注自己孩子的學習活動時間，多與學校溝通，一旦發現自己的孩子有逃學現象，就應該及時加以疏導和控制。而作為學校特別是班主任，要多與家長聯系，要把學校的教學活動時間及時告訴家長；發現學生沒有到校，更應該及時與家長取得聯系。山東正心叛逆管教學校建議，學校在注意教育模式轉變的同時，要加強心理健康教育，幫助學生學會心理調適的方法和技巧，使學生心理、人格得以正常發展。中學生與自己的父母發生矛盾，這與親子之間存在代溝以及父母采用不當的家教方式有關。親子之間如能順利溝通，增進彼此之間的了解，可以獲得彼此的關懷和幫助，從而減少彼此之間的煩惱和痛苦。這對于身心迅速發展的中學生來說，必將有利于他們去戰勝困難，探索人生和未來。